Neca realiza, em sua sede em São Paulo, lançamento do livro “Entre a casa, a rua e as instituições”

Após dois anos e meio de atividades remotas, na noite desta quarta-feira (21/09/22), o Neca promoveu, em sua sede em São Paulo, o lançamento e debate do livro “Entre a casa, a rua e as instituições- crianças e adolescentes em acolhimento institucional no Brasil”.

O evento contou com as participações das autoras Irene Rizzini (DSS/PUC-Rio, CIESPI) e Dayse Bernardi (Neca), mediação de Isa Maria Guará (Neca), e de 35 pessoas entre convidados e público interessado, reunindo representantes do Sistema de Garantias de vários municípios.

A conselheira e presidenta do Neca, Isa Maria Guará, abriu o encontro agradecendo a presença de todos e contextualizando a oportunidade da obra neste conturbado momento do país.  Destacou a triangulação entre as trajetórias casa/rua/instituições e o quanto a situação de emergência dos casos dificulta ações planejadas que ofereçam continuidade às crianças e adolescentes acolhidos.

Irene Rizzini, professora da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), diretora-presidente do Centro Internacional de Estudos e Pesquisas sobre a Infância (CIESPI-Rio de Janeiro), organizadora da publicação, afirmou que a produção do CIESPI /PUC-RJ visa inspirar as pessoas a traduzir o conhecimento acadêmico na prática cotidiana, gerar resistência e posições de autonomia que possam fazer diferença na vida de crianças e adolescentes. Destacou que o título do livro foi um insight frente ao desafio de ouvir crianças e adolescentes em situação de rua e de acolhimento institucional no Rio de Janeiro e conhecer as trajetórias de vida marcadas por sofrimento desde muito pequenas. Ela apresentou a sinopse da obra, fruto do trabalho da equipe do CIESPI e o Guia Interativo do projeto, destacando os quatro bancos de dados de produções acadêmicas sobre: “População infantil e adolescente em situação de rua no Brasil – produção acadêmica (2000-2020)”; “Acolhimento institucional para crianças e adolescentes – produção acadêmica (2000-2021)” e “Participação infantil e juvenil – produção acadêmica na américa latina (2005-2019)”, disponíveis no site: https://www.ciespi.org.br/bases-bibliograficas-1047

Durante sua apresentação, Dayse Bernardi, coautora do livro, apresentou os principais resultados da pesquisa realizada em 1.327 (42%) dos serviços de acolhimento do país – Levantamento Nacional dos Serviços de Acolhimento para Crianças e Adolescentes em tempos de COVID-19: demandas e ações. Entre os resultados, destacou as questões estruturais que se revelam mais fortemente na situação de pandemia e a grande importância da mediação dos adultos para que crianças e adolescentes elaborem as repercussões psicossociais causadas pela Covid-19. A disponibilidade afetiva para compartilhar tarefas domésticas, escolares, atividades recreativas é um fator de proteção à saúde mental, pois favorece a contenção, o intercâmbio e o diálogo para compartilhar preocupações, medos e angústias. (UNICEF, 2021a, p. 15). Sobre as aprendizagens que permanecem para depois da pandemia, 71,4% (948) dos respondentes indicaram a necessidade do planejamento de atividades lúdicas de interesse para as crianças e os adolescentes em todos os tempos. Uma demonstração de que o brincar ganhou um novo sentido no cotidiano dos serviços. Terminou sua apresentação destacando a importância da participação ativa de crianças e adolescentes no cotidiano das instituições e a delicadeza da escuta sensível que os adultos precisam ter para não ocupar seu lugar de fala e considerar suas opiniões. Para acessar a pesquisa na íntegra consulte o site do Neca: https://www.neca.org.br/wp-content/uploads/2021/03/E-book_1-LevantamentoNacional.pdf.

Ao final do encontro, as autoras autografaram o livro “Entre a casa, as ruas e as instituições”. Os interessados em adquirir a publicação devem entrar em contato pelo e-mail: contatoeditora@puc-rio.br.

Todos os(as) presentes receberam certificado de participação.

O lançamento foi filmado e, após a edição, estará disponível na TV NECA.

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NOVA DATAS: Inscrições abertas para o Curso “Família Acolhedora: implementando um serviço cuidadoso de acolhimento familiar”

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“O acolhimento familiar na modalidade de Famílias Acolhedoras vem se fortalecendo no cenário brasileiro e internacional, como uma alternativa humanizada e personalizada de qualidade no atendimento de crianças e adolescentes que necessitem de medida de proteção de acolhimento. Aprofundar estas
formas de acolhimento e sua metodologia são etapas necessárias na
implementação das práticas de um serviço
cuidadoso e profissional.”

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👉🏼 Estão abertas as inscrições para o curso “Família Acolhedora: implementando um serviço cuidadoso de acolhimento familiar”, promovido pelo Neca, com a formadora Alice Bittencourt e participação da professora convidada Marlene Lucksch, falando sobre o trabalho desenvolvido na França.

📋 O curso é voltado para equipes técnicas dos Serviços de Famílias Acolhedoras. É 100% online e ao vivo, dividido em dois módulos, com quatro aulas cada. O módulo 1 acontece de 6 a 27/10 e o módulo 2, de 3 a 24/11. A carga horária total é de 32 horas.

▶️ Outras informações: cursos2022@neca.org.br.

Clique aqui e inscreva-se!

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Apoie esta Campanha!

O Neca lançou recentemente a campanha de financiamento coletivo para viabilizar mais um caderno de formação da série ‘Cadernos do Educador’.

O material será produzido para atender uma demanda de milhares de educadores e educadoras que trabalham com crianças e adolescentes acolhidas em todo o Brasil. Hoje, são mais 35.000 crianças sob cuidado do Estado, moradoras em serviços de acolhimento institucional.

O tema deste caderno é “Racismo estrutural e Serviços de Acolhimento de Crianças e Adolescentes”. E o seu objetivo é facilitar o diálogo entre os(as) educadores(as) e as crianças e adolescentes em serviços de acolhimento, além alertar e debater os impactos do racismo em suas vidas.

Por isso, o Neca convida você a apoiar esta importante campanha

Acesse: www.catarse.me/educador_neca e faça sua doação. 

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148 propostas de políticas voltadas às crianças e adolescentes

Na publicação “Plano país para a infância e a adolescência”, a Agenda 227 apresenta a presidenciáveis 148 propostas de políticas públicas voltadas à defesa dos direitos de crianças e adolescentes.

As propostas foram formuladas por meio de processo participativo que reuniu organizações, redes e coalizões da sociedade civil. Ao implementar essas políticas, o Brasil estará construindo uma sociedade mais justa, próspera, inclusiva e sustentável para as múltiplas infâncias e adolescências.

O Neca, como representação da sociedade civil no Conanda, integrou dois GTs de trabalho na elaboração das propostas: o GT Convivência Familiar e Comunitária e o GT Enfrentamento das Violências.

Clique aqui e confira o documento completo.

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Qual foi o Impacto da Pandemia no Trabalho e no Estudo dos Jovens? E nos Nem-Nem?

Acesse a apresentação do estudo clicando aqui.

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Estudos recentes realizados pelo FGV Social mostram uma alta vulnerabilidade dos mais jovens brasileiros em tempos de crise. Estes choques podem deixar marcas permanentes, o chamado efeito-cicatriz, sobre a trajetória de ascensão social de toda uma geração. Com base nessas evidências, eles decidiram dedicar um olhar especial ao impacto da pandemia em curso no trabalho e no estudo dos jovens de hoje (Geração Covid).

Inicialmente, foi descrito através dos microdados da PNADC a evolução das combinações de status do binômio educação e trabalho entre jovens, em particular, que estão fora da ocupação no mercado de trabalho e de instituições educacionais. Essas estatísticas, os chamados “nem-nem”, oferecem alternativa útil para descrever os maiores desafios desta fase de transição da infância à idade adulta no ciclo da vida dos indivíduos. A má notícia é que com a chegada da pandemia depois de 2019 (leia-se o último trimestre de 2019) a taxa de jovens nem-nem que se encontrava em 23,66% acelera, chegando ao recorde histórico de 29,33% no segundo trimestre do ano, depois refluindo para 25,52% até 2020.

O estudo aponta em tempo hábil, o que é fundamental para reações de política, especialmente no período de pandemia, marcadas perdas trabalhistas de ocupação para o conjunto dos jovens na pandemia, ampliando sobremaneira a magnitude das mesmas observadas nos últimos seis anos. Só na pandemia a desocupação na faixa de 15 a 29 anos sobe de 49,37% para 56,34%. Este é o fator dominante exercido nas medidas do uso do tempo dos jovens.

Por outro lado, revelamos surpreendente queda da taxa de evasão escolar durante a pandemia, que se faz presente em todos os grupos jovens, atingindo o nível mais baixo da série em 2020 – com 57,95% de 15 a 29 anos, sendo que era 62,2% em 2019. A combinação entre falta de oportunidades de inserção trabalhista com menor cobrança escolar (presença e aprovação automáticas) podem explicar a menor evasão. De qualquer forma, há que tirar partido da oportunidade e, por exemplo, promover inclusão digital e novos conteúdos educacionais remotos.

O estudo apresenta uma série de mapas que detalham estas mudanças entre estados brasileiros que tem uma série de responsabilidades em relação a problemas que afligem os jovens a começar pelo ensino médio, ações para desempregados, políticas de segurança e de trânsito, entre outras.

Por fim, há que se olhar para a imagem invertida no espelho dos nem nem, enfocando também aqueles que exercem jornada dupla. É preciso incorporar os tons de cinza no diagnóstico e nas políticas propostas. As extensões das jornadas de trabalho e escolares determinam a performance nessas duas frentes. No que tange às ações, há que se buscar a conciliação entre estudo e trabalho graduando parâmetros de forma a atender os objetivos de política finais, quais sejam o aprendizado e a geração de postos de trabalho. Incentivos a jornada reduzida de trabalho juvenil parece desejável sob as duas perspectivas, possibilitando melhor qualidade de ensino assim como socializar a geração de postos de trabalho num grupo maior de pessoas, com efeitos também sobre a equidade trabalhista.